A-level 国际课程为什么适合中国学生？

　　国际课程在中国，没有最好，只有最适合，这是由中国几千年来的文化传承以及不同国际课程自身的优缺点所决定的。不同国际课程都有其与众不同的地方，A-level课程有它自身的独特优势，在这种优势下A-level课程更加适合中国学生。

　　第一，全球大学认可的课程体系。在留学热门国家美国、英国、加拿大和澳大利亚，只有英国有自己完善、严谨的标准化中学课程和考评体系，系统性的优势让A-Level的考试成绩受到了全球绝大多数国家大学的认可，并作为录取学生时的重要标准之一；

　　第二，灵活的选课方式。A-Level国际课程没有必修课，学生可以在66门学科中，根据知识基础、兴趣爱好、职业规划等，选择最适合自己的3~4门科目就读。相信这种选课模式是所有中国孩子向往的，不仅给了他们个性发展的空间，还能让他们甩掉诸如偏科、特长得不到发挥等的包袱，从而在国际课程体系中脱颖而出；

　　第三，中国学生优秀的数学基础。国内的中学数学还是比较难的，网络上一直有国外孩子数学太差的传言，从某些层面来说，中国学生在数学学科方面的基础的确要强不少。这种优势在A-Level国际课程体系中很重要，如果孩子能在两门数学课中获得优异的成绩，就有资格申报世界一流大学；

　　第四，人性化的考试安排。A-Level国际课程的考试采用“边学边考”的模式，大大减轻了考生的心理压力，而且它还打破了我们一贯采用的“一考定终身”模式，如果不小心出现失误，则还有一次考试机会。

　　第五，等级制评分体系。A-Level是一门应试的知识性课程，非常适合中国学生，但只要掌握了大纲中的原理、概念和基本类型的题目，在考试中就有把握获得好的成绩。

　　A-Level国际课程与IB国际课程比较：选课是最大的区别，IB虽然没有必修课，但有必修的课程群，课程群在设置时往往坚持文理兼顾，也就是说，偏科的孩子学好IB的可能性微乎其微。除课程设置外，IB还强制性要求学生做课外活动和学术研究论文，而这恰好是中国学生的软肋。对此，A-Level没有相关规定，同学们完全按照自己的实际情况，自愿选择是否参加相关活动。从办学实践看，不少同学可以较为轻松地通过A-Level 课程的学习，进入世界顶级大学深造，而学习IB课程的学生课业量较重，而且最终的升学结果也没有优于A-Level 课程的学生。

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