不少考生在托福写作中每每对主体段落进行论证时，往往空洞无物，内容干瘪，缺乏充实性论证。“不会论证”成了许多中国考生的死穴。大量考生看到托福题目时，确实能够想到众多理由和论点，然而ETS反复强调fully developed 的重要性，因此想到论点和理由后，充分的论证极为重要，这里上海环球教育给大家简单罗列几中常见托福作文主体段写法。

举例论证方法，举例论证方法想来为广大中国考生所熟知，然而举例子并非来个for example, for instance 然后加上几个爱迪生发明电灯、牛顿被苹果砸到之类的老美熟知到烂的例子，这实在没有什么说服力，也不可能拿到高分。

不妨举一些美国人熟悉的文化历史例子，但不要是那种讲到烂了的例子，例如在讨论限制儿童看电视时间是否有利于成绩提高时，可以提到Forest Gump 或者 The Shawshank Redemption可以给孩童以励志和鼓舞的作用。或是在讨论学生是否都应该学习历史的时候，选用美国历史上知名的总统，如Thomas Jefferson， Herbert Hoover等进行论证都非常好。这样做既进行了有效论证，又不落入俗套。然而，举这类例子对于考生考前的积累要求比较高。如果距离考试还有三个月或以上的时间，我建议考生可以在考前多准备一些类似的人物或事件的例子，以备考试之用。

举自己或者身边的例子，这种方法叫做anecdote，这种例子比较具体和细节，使通篇文章显得丰满和真实，具有较强的说服力。这种举例方法要求人物地点事实细节合理，这样才具有说服力。当然在举例子的时候千万不要陷入自己的故事里而忘掉论点，这样的故事即使再感人丰富也无法打动考官获得高分，因此写完故事后一定要即使对例子进行说理。
同义改写，所谓同义改写，就是把主题句写完后，再用一句话更加具体的去解释说明主题句，以例题：
Do you agree or disagree：education is a short period of training rather than a life-long practice？

此题问大家同意与否教育史短期培训而不是长期的实践？
我们可以从一点出发，如同意长期教育，因为终身教育可以帮助人们不断提高竞争力，从而能在激烈的社会竞争中生存下来。In order to survive in the fierce competition，people need life-long education to improve their competitiveness so that they can stand out in many aspects。此句可以被我们视为一个观点句，那么写完这句话之后，我们就可以用另外一句话来解释说明此点内容，并且确保在新的一句话中出现一些新的信息点，不能单单是前面一句话的换词表达。如针对前面的主题句，我们可以再补充一句That is to say，life-long practice can provide us with a great deal of new knowledge that can aid our development ，such as language skill and computer skill。常见的同义替换的短语包括：that is to say, namely, in other words, to put it in other way。

　　　作比较，方法：写完一个要点，比较与之相似的;又写完一个要点，再比较与之相反的;
　　　世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶，文章亦同，只有通过比较，你才会发现二者的相同点(through comparison)和不同点(through contrast)。下面是一些短语：
　　　相似的比较：in comparison, likewise, similarly, in the same manner
　　　相反的比较：on the other hand, conversely, whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with …, …

托福写作时，最忌讳就事论事，一定要展开切实论证，运用上面三种常用托福作文主体段写法，同学们在今后的考试中一定能将苍白空洞的文章变得生动丰富，并且可以吸引到阅卷考官的注意。